Le complexe militaro-industriel veut que vous soyez plus médiatique (l)alphabétisé !

Un septembre 2022 rapport de Tessa Jolls, présidente de Centre d’éducation aux médias, intitulé “Renforcer la résilience : l’éducation aux médias en tant que stratégie de défense stratégique pour la région transatlantique,» lu comme un plan pour endoctriner les étudiants dans le corporatisme et le militarisme sous les auspices de l’éducation aux médias. Jolls a reçu un Fulbright-NATO Security Studies Award pour étudier “les aspects de l’écosystème actuel de l’information et l’état de l’éducation aux médias dans les pays de l’OTAN”.

Pour le contexte historique, l’Organisation du Traité de l’Atlantique Nord (OTAN) a été créée après la Seconde Guerre mondiale pendant la guerre froide et a depuis longtemps survécu à son objectif déclaré d’arrêter la propagation du communisme. En effet, comme des sociologues politiques comme Pierre Phillips l’avons noté, l’OTAN s’est transformée en une armée mondiale qui s’engage dans des conflits douteux et d’autres violations des droits de l’homme dans le but de servir la “classe capitaliste transnationale”.

Tout comme la crise des « fausses nouvelles », l’éducation aux médias peut être et est militarisée par des organisations et des individus qui cherchent à accroître leur pouvoir en influençant la perception de la réalité par le public. Par exemple, Steve Bannon, ancien stratège en chef de la Maison Blanche pour le président Donald Trump, a une longue histoire de diffusion faux informations. De 2012 à 2018, il a été président exécutif de Breitbart’s site web qui a été attrapé manipuler vidéos, fabrication histoireset diffusion sans fondement conspirations. Depuis le mandat de Bannon, Breitbart articles publiés faisant l’éloge éducation aux médias comme un moyen de lutter contre les “fake news”, tout en vantant que son fondateur, Andrew Breitbart, a intégré éducation aux médias dans la plateforme. Cependant, leur diffusion constante de fausses informations semble aller à l’encontre des définitions traditionnelles de l’éducation aux médias.

Le standard Définition américaine L’éducation aux médias est « la capacité d’accéder, d’analyser, d’évaluer, de créer et d’agir en utilisant toutes les formes de communication ». En réponse à la panique morale post-2016 face aux fausses nouvelles, il y a eu une demande pour plus d’éducation aux médias dans les écoles. Cela a fourni une fenêtre d’opportunité pour entreprises de médias – qui avait longtemps cherché à entrer dans la salle de classe pour faire la publicité de produits et collecter des données sur les étudiants – pour se déplacer à grande vitesse pour endoctriner les étudiants avec leur propagande d’entreprise.

Le rapport de Jolls soutient ces efforts en affirmant que “les allocations des entreprises pour l’éducation aux médias sont rares”. Le rapport de Jolls parle du complexe militaro-industriel lorsqu’il appelle “un financement et une programmation de tous les coins : gouvernement, fondations et secteur privé (entreprises de technologie et de médias, autres sociétés)”. Le complexe militaro-industriel fait référence à la relation entre les industries militaires et connexes de la défense et de la sécurité nationale. En réalité, Big Tech émergé de et continue de desservir le même complexe militaro-industriel.

Plutôt que de plaider pour une critique éducation aux médias qui rendrait compte de la dynamique de pouvoir investie dans l’OTAN et ses longue histoire de travailler contre la démocratie et la justice sociale, Jolls’ loue le «valeurs que l’OTAN affirme» arguant qu’ils représentent une « excellente base » pour les « initiatives d’éducation aux médias ». Pour normaliser les valeurs de l’OTAN dans le processus éducatif, Jolls suggère ce qui équivaut à une campagne d’opérations psychologiques (PSYOP) pour diffuser la version de l’éducation aux médias de l’OTAN auprès du public par le biais « des médias de masse, des agrégateurs de médias tels que AP, Reuters et LexisNexis, des médias sociaux et des influenceurs ». .” Le rapport appelle l’OTAN à « soutenir les efforts de la base », ce qui ressemble plus à astroturf.

Le rapport de Jolls ignore que les membres de la même communauté militaire et du renseignement qu’elle loue ont produit et diffusé de fausses nouvelles aux citoyens américains depuis Opération Mockingbird dans le 20^e siècle jusqu’à nos jours sur divers des médias sociaux plates-formes. Il rejette le rejet du public de donner au complexe militaro-industriel le pouvoir de déterminer la vérité pour les citoyens. Par exemple, en 2022, critiques de la la gauche et le droit avec succèsfait pression pour avoir la Le département de la Sécurité intérieure abandonne son Conseil de gouvernance de la désinformation parce que ça rappelait Ministère de la Vérité chez George Orwell 1984.

Au lieu de cela, Jolls suit l’exemple de projets similaires d’éducation aux médias du complexe militaro-industriel tels que le NewsGuard extension de navigateur. Connu sous le nom d'”outil de confiance Internet”, NewsGuardLe conseil consultatif de comprend de nombreuses personnes qui ont servi dans la communauté militaire et du renseignement ainsi que des bureaucrates connus pour s’opposer aux intérêts des éducateurs. Encore, NewsGuard se positionne comme un outil objectif pour les éducateurs alors que son système de notation est idéologique. Il vante la légitimité des sources médiatiques établies et héritées qui font écho au statu quo – même lorsqu’il a été prouvé qu’elles diffusent de fausses informations – et dévalorisent les médias indépendants et alternatifs qui défient les puissantes institutions du gouvernement, de l’industrie et de l’armée. Jolls reflète l’approche descendante de NewsGuard en matière d’éducation aux médias les dirigeants de l’OTAN à déterminer “l’intention et les objectifs des interventions d’éducation aux médias » en choisissant laproblème social, comportement ou idéologie » ou question sur laquelle les éducateurs doivent se concentrer.

Il est clair que nous avons besoin d’un littératie médiatique critique programme d’études aux États-Unis, mais ce n’est pas ce que Jolls et ses semblables promeuvent. Une véritable éducation aux médias permet aux élèves d’être des utilisateurs de médias autonomes et sophistiqués, qui posent leurs propres questions sur qui contrôle la messagerie médiatique et interrogent les structures de pouvoir derrière eux. Lorsqu’un étudiant est laissé dépendant du complexe militaro-industriel pour analyser le contenu pour lui, ce n’est pas de l’éducation, c’est de l’endoctrinement.

Cela est apparu pour la première fois sur Project Censored.