enseignants rs21 expliquent pourquoi les éducateurs de tout le pays ont le devoir de parler de la Palestine.
Les images de Gaza inondent nos écrans de télévision et sont omniprésentes sur Internet ; ils remplissent nos délais et nos écrans de téléphone ; ce sont des sujets de conversation dans le bus ou dans la cour de récréation. Mais il y a un silence flagrant dans de nombreuses écoles sur la situation en Palestine. Nous devons briser ce silence.
Que se passe-t-il en Palestine ?
Il y a beaucoup de choses à lire qui donnent un compte rendu complet de l’histoire de la Palestine, y compris les archives rs21, mais il y a quelques faits fondamentaux que tous les éducateurs devraient garder à l’esprit.
Premièrement, les Palestiniens sont confrontés à une tentative concertée de les éliminer dans le cadre d’un processus de nettoyage ethnique qui remonte à 1948. Israël est un État colonial qui, comme tous les États coloniaux, doit expulser la population autochtone de l’existence s’il veut protéger les Palestiniens. sa revendication sur la terre de Palestine. Pour les éducateurs, c’est un point important, car nous ne pouvons pas, en toute bonne conscience, donner des cours et des assemblées sur des événements historiques comme le génocide rwandais, le génocide contre les Amérindiens ou même l’Holocauste, tout en ignorant un génocide réel et en cours aujourd’hui. Cela devrait être le point de départ de toutes les discussions sur la Palestine et nous ne devrions accepter aucun discours qui porterait atteinte à ce fait central.
Deuxièmement, des crimes de guerre sont commis en Palestine. Même si l’on peut désormais souligner le ciblage délibéré de civils par le Hamas le 7 octobre, cela n’est rien en comparaison des crimes de guerre continus commis par l’État d’Israël avant et après le 7 octobre. le nettoyage, où Israël a continuellement recours à la punition collective pour cibler des civils, se concentrer uniquement sur le 7 octobre revient à justifier les crimes de guerre passés et continus.
Troisièmement, Israël est un État d’apartheid. Les éducateurs ayant un sens de justice sociale ne toléreraient pas l’existence d’un État raciste et d’apartheid ailleurs dans le monde. En effet, les enseignants constituaient une composante importante des mouvements de solidarité anti-apartheid qui cherchaient à briser le système de l’apartheid. Aujourd’hui, nous avons besoin d’éducateurs qui appliquent ces mêmes principes à la déconstruction de l’apartheid dans toute la Palestine.
Pourquoi c’est important? Notre rôle en tant que travailleurs
La solidarité internationale avec ceux qui sont confrontés à la guerre et à l’oppression devrait être un principe fondamental pour tous les travailleurs. Nous vivons tous dans un monde interconnecté, où notre propre classe dirigeante se renforce en soutenant les classes dirigeantes d’autres États. Notre gouvernement vend des armes, aide à financer et fournit une couverture politique à l’État d’Israël. Nous avons le devoir, fondé sur notre humanité commune, de nous opposer au soutien de notre gouvernement au génocide et à son profit.
Pourquoi c’est important? Notre rôle d’éducateur
Le génocide en Palestine est l’actualité phare du moment et nous avons le devoir, en tant qu’éducateurs, d’expliquer les problèmes aux élèves et de faciliter la discussion à ce sujet. Le grand public, bien que solidement en faveur d’un cessez-le-feu, connaît trop peu les problèmes plus larges de la Palestine. Si cela est dû en partie aux préjugés des médias, c’est aussi le résultat d’un système éducatif qui n’a pas réussi à préparer les gens à affronter la réalité de la situation. Tout comme lorsque nous abordons d’autres sujets « controversés » tels que les droits des trans, l’immigration ou le sexisme, nous avons le devoir de donner à chaque enfant l’accès à la vérité, indépendamment de ce qu’il entend à la maison. La Palestine ne devrait pas faire exception.
Nous sommes également des modèles pour nos élèves. Nos élèves devraient voir des éducateurs qui défendent ce qui est juste et ne détournent pas le regard. De nombreux enseignants ont joué un rôle crucial dans la construction d’une solidarité politique et matérielle avec l’Ukraine lorsqu’elle a été envahie par l’État russe – tel devrait être le modèle que nous utilisons pour guider nos actions en Palestine. Si les écoles ont collecté des boîtes à chaussures pour l’Ukraine, elles devraient le faire pour la Palestine ; s’ils arboraient le drapeau ukrainien, ils devraient arborer celui palestinien ; s’ils ont organisé une assemblée sur l’Ukraine, ils devraient en faire une sur la Palestine. Ne pas le faire, c’est envoyer le message clair que les luttes des peuples en Europe sont plus importantes que celles des peuples du Moyen-Orient.
Imaginez que vous soyez un élève musulman ou arabe et que vous voyiez votre école tout mettre en œuvre pour l’Ukraine tout en ignorant la question de la Palestine. Il serait difficile de ne pas conclure que votre école était raciste et que la vie des gens qui vous ressemblent ne l’était pas. ça n’a pas autant d’importance. Ce n’est pas une situation que les éducateurs peuvent laisser se produire. Nous devrions remettre en question les directions d’école qui autorisent cette situation.
Prochaines étapes
La Palestine est une question d’organisation dans les écoles. Les représentants syndicaux et les militants devraient se saisir de cette question afin d’apporter une solidarité fondamentale à la Palestine ; cela peut inclure des collectes parmi le personnel ou des collectes de fonds destinées aux parents et aux élèves. La réalisation de ces activités donnera également aux éducateurs l’espace nécessaire pour sensibiliser aux enjeux et éduquer les membres de la communauté scolaire. Nous devons également soutenir le droit des étudiants à protester contre la guerre et nous opposer aux attaques du gouvernement contre de telles manifestations.
Les représentants et les militants dans les écoles devraient également s’organiser autour de la question du programme scolaire en relation avec la Palestine. Il ne suffit pas d’ignorer le problème, et les écoles échouent si elles le font. De même, vous ne pouvez pas simplement répéter la propagande des gouvernements britannique ou israélien, car cela ne contribue en rien à expliquer la vérité sur ce qui se passe. Les représentants et les militants devraient donner aux membres les moyens d’enseigner la vérité sur l’occupation. Nous devrions également nous opposer aux écoles qui manquent à leur devoir en fermant le débat et en fermant la discussion.
Enfin, les dernières violences en Palestine ne sont que la dernière expression d’un processus brutal et violent de nettoyage ethnique. Ce processus se poursuivrait, même s’il y avait un cessez-le-feu demain. Nous devons réfléchir dès maintenant à la manière dont nous pouvons jeter les bases d’un mouvement global de boycott, de désinvestissement et de sanctions – un mouvement qui s’opposera au nettoyage ethnique à l’avenir, et pas seulement lorsqu’il fait la une des journaux.
Le NEU a lancé un appel de fonds pour soutenir le travail de Save the Children à Gaza, ou les dons peuvent être envoyés directement à Medical Aid for Palestiniens.
La source: www.rs21.org.uk
